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lunes, 28 de abril de 2014

“EL MUNDO AL REVÉS”

CUESTIONARIO: HETEROSEXUALIDAD
1. ¿Cuándo descubriste tu heterosexualidad?
 De siempre.
 En mi adolescencia.
 Hace poco.
 Aún tengo dudas.

2. ¿Te costó mucho aceptar tu heterosexualidad?
 Sí, aún me cuesta.
 Un poco.
 En realidad estoy muy feliz.

3. ¿Conoces casos similares?
 Sí.
 No.
 No lo sé. La gente no habla de esas cosas.

4. ¿Piensas contárselo a tus padres?
 Sí, supongo, y creo que me entenderán. Son muy abiertos.
 No, nunca les contaría algo así.
 Creo que les costaría mucho aceptarlo. Su educación es muy tradicional.
 Ya lo he hecho.

5. ¿Y a tus amig@s?
 Sí, supongo y creo que lo entenderán, ya que algunos de ellos también son heterosexuales.
 No, nunca les contaría algo así.
 Supongo que les costaría aceptarlo.
 Ya lo he hablado con algunos de mis amigos/as.

6. ¿Te has sentido alguna vez discriminado/a por ser heterosexual?
 Algunas veces.
 Sí, continuamente.
 No.
 No, porque oculto lo que soy.

7. ¿Cuántas veces has ido a un(a) psicólogo/a para que te ayude a aceptarte o te haga dejar de ser  heterosexual?
 Muchas
 Estoy en tratamiento
 Tengo miedo a que no me entienda el/la psicólogo/a.
 No, no he ido por este "problema".

8. ¿Crees que una pareja de distinto sexo puede formar una familia y educar hijos/as sin que sea un trauma para ellos/as?
 Sí.
 No.
 Depende de la pareja

9. ¿Qué sientes cuando oyes la expresión: "heterosexual de mierda" o las continuas bromas y chistes  gratuitos al respecto?
 Me duele y me gustaría desaparecer.
 Mientras no me lo digan a mí.
 Es que realmente los heterosexuales somos así.
  Abiertamente me defiendo y defiendo a los que son como yo.

     Traigo hoy una dinámica muy interesante que podemos poner en práctica con los grupos  de secundaria para tratar el tema de la  homofobia.
     La dinámica empieza con un cuestionario que han de rellenar de manera individual. Es recomendable decirles que se trata de un estudio que está llevando a cabo la universidad, ya que normalmente ponen más atención y cuidado cuando son conscientes de que forman parte de un proyecto de cierta importancia.
         Mientras están contestando las preguntas se van dando todo tipo de reacciones. Quien menos no sale de su asombro. Cuando terminan, lo primero que preguntan es si es una broma. Cuando les dices que sí, las risas son generalizadas. A partir de ahí, comienza el debate. Es importante ir comentando y debatiendo cada una de las preguntas. La primera debiera ser qué les pareció el cuestionario. La gran mayoría coincidirá  en las respuestas: encuesta absurda, preguntas raras…
          El objetivo de esta dinámica es hacer ver  al alumnado que los homosexuales pasan por todo aquello que una persona heterosexual ni se plantea, es una dinámica que  intenta acercarnos a la realidad que viven la gran mayoría de personas homosexuales, al ver continuamente cuestionada su forma de ser, comportarse, relacionarse… Gays y lesbianas tienen que enfrentarse  continuamente a este tipo de preguntas que para ellos son tan absurdas en su propia piel.



sábado, 26 de abril de 2014

La Igualdad entre Mujeres y Hombres en las Empresas

           A pesar del recorrido que la sociedad ha hecho en los últimos treinta años, siguen existiendo barreras que obstaculizan la presencia de las mujeres en igualdad de oportunidades en el mundo laboral.  Los datos hablan de diferencias significativas en el número de mujeres contratadas y en la duración de los contratos. Nos dicen que suelen ocupar más puestos temporales o con reducción de jornada. Las mujeres, en conjunto cobran menos, promocionan con más dificultad y  no están  lo suficientemente representadas en ciertos sectores profesionales, como la dirección o los consejos de administración de las empresas y en determinadas profesiones y empleos, que suelen coincidir, en muchos casos, con los más valorados y mejor remunerados.
           La Ley de Igualdad aprobada en marzo de 2007, es una razón importante para aplicar la igualdad en la empresa. La Ley tiene por objeto hacer efectivo el derecho de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, en particular mediante la eliminación de la discriminación de la mujer, sea cual fuere su circunstancia o condición, en cualesquiera de los ámbitos de la vida y, singularmente, en las esferas política, civil, laboral, económica, social y cultural. En el ámbito laboral propone actuaciones para favorecer el acceso y la promoción en el empleo de las mujeres, y mejorar la conciliación de la vida personal, laboral y familiar.
        Con la finalidad  de  integrar el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en la gestión de las empresas como elemento de calidad e innovación, potenciando nuevas formas de organización del trabajo, se creó el programa La Igualdad en las Empresas (IGUALEM), desarrollado por el Instituto Andaluz de la Mujer, mediante encomienda de gestión a la Agencia de Servicios Sociales y Dependencia de Andalucía, en colaboración con las centrales sindicales UGT y CCOO de Andalucía, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, e integrado en el Marco Estratégico Regional de Andalucía (MER-AN) 2007-2013.

            Para que el alumnado de Bachillerato  conozca los objetivos y las actuaciones que deben realizarse en materia de igualdad dentro del mundo empresarial, adjunto el  Cuaderno Informativo "La Igualdad entre Mujeres y Hombres en las Empresas" : 

martes, 22 de abril de 2014

Ellas hicieron historia

Ilustración de Cecilia Varela
            Uno de los retos del siglo XXI es alcanzar la plena igualdad de derechos entre hombres y mujeres. La editorial Anaya Infantil y Juvenil nos invita  a conocer en las páginas del   libro Ellas hicieron historia a un grupo de mujeres que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños, y llegaron, incluso, a cambiar la historia. Sin duda, un libro recomendado para su lectura ahora que se acerca el 23 de abril y que esperemos tenerlo pronto en la Balda Violeta de la biblioteca del instituto.

lunes, 21 de abril de 2014

“Mañana temprano… otra vez”.

            " Es ya mediodía, momento en que la frontera cierra para el trasiego de mercancías. Como pasó ayer, encuentro alguna porteadora a la que no ha dado tiempo a pasar su última carga hacia Marruecos. Se ha quedado atrapada en el lado español. Está apoyada en un quitamiedos, agotada y con el sudor transparentándole el 'hiyab'. Pronto, con la espalda encorvada, camina de nuevo con dificultad hacia los tornos. La jalona una peste a alcantarillas y a rastro de basura, cartones y plásticos dejados en esta jornada. Desde aquí escucho el quejido de su espalda y el crujido de sus dientes mientras se pierde tras la alambrada, tras esa herida honda que lacera estas tierras " Éste es solamente un fragmento de un artículo publicado en el diario El País el pasado 10 de abril que refleja una realidad que centenares de mujeres marroquíes viven cada día a muy pocos kilómetros de aquí. Ataviadas únicamente con su chilaba y con un 'hiyab' (pañuelo islámico) bien ajustado, como única protección contra el afilado frío del amanecer, se disponen  a realizar un ir y venir de viajes de Marruecos a Melilla, de Melilla a Marruecos,  cargando sobre sus espaldas hasta ochenta kilos de mercancía, cargando sobre sus espaldas el peso  y la responsabilidad de ser, quizás, el único ingreso para la subsistencia de sus familias, y todo ello a costa de su salud. Dejo adjunto el enlace a este artículo de Fernando del Berro y a la estupenda  galería de fotos que recoge el trajín   diario  de las mujeres porteadoras en la frontera de Melilla con Marruecos.


viernes, 11 de abril de 2014

Las maestras de la República

        
          El Departamento de Ciencias Sociales del I.E.S. Seritium  ha llevado a  cabo  esta semana el visionado de la película documental   Las maestras de la República. Las Maestras Republicanas fueron unas mujeres valientes y comprometidas que participaron en la conquista de los derechos de las mujeres y en la modernización de la educación, basada en los principios de la escuela pública y democrática.  Este documental a través de la recreación de una maestra de la época, e imágenes de archivo inéditas, nos descubre el maravilloso legado que nos han dejado las maestras republicanas y que ha llegado hasta nuestros días. Representaban el modelo de mujeres modernas e independientes. Ellas serían las responsables, en buena medida, de la construcción y difusión de la nueva identidad ciudadana, al educar a su alumnado en los valores de igualdad, libertad y solidaridad, tanto a través de la transmisión en los contenidos en las aulas como, sobre todo, con su ejemplo personal.
                  Mujeres comprometidas con la igualdad social y de género que  eran conscientes de que cada paso que daban representaba el dibujo del camino por el cual otras transitarían. Porque creían en la igualdad,  derribaron los muros que separaban a los alumnos y alumnas, proponiendo prácticas de relación que les permitiera compartir intereses y conocimientos. Una coeducación que les posibilitaría aprender a compartir la vida en igualdad. Con este documental se da un nuevo paso dirigido a recuperar su memoria.
Os dejo el enlace desde el que se puede conseguir más información y se puede descargar material complementario: http://lasmaestrasdelarepublica.com/


miércoles, 9 de abril de 2014

Las mujeres de dibujos animados son consumistas y superficiales

        Los personajes femeninos que aparecen en las series de dibujos animados que se emiten actualmente en televisión están asociados a estereotipos negativos: son mujeres consumistas, superficiales, celosas y obsesionadas por su aspecto físico y por agradar a los demás. Además, sólo un 33,6 por ciento de los personajes son chicas (hay una por cada dos chicos), y su papel está relegado casi siempre al de novia, madre o acompañante del protagonista o del villano.
     Son algunas de las conclusiones de un estudio llevado a cabo por investigadores del departamento de Dibujo de la Universidad de Granada (UGR), el más completo sobre dibujos animados que se ha realizado hasta la fecha en España. En él, han analizado 163 series de dibujos animados, tanto españolas como extranjeras, que se emiten actualmente en la televisión de nuestro país, prestando una especial atención a los 621 personajes que aparecían en ellas.
        Del trabajo se pueden extraer muchas conclusiones, algunas relacionadas con cuestiones de género. Así, por norma general, los personajes femeninos de los dibujos animados presentan un físico saludable, si bien muchas de estas mujeres están excesivamente delgadas, una característica que no se ve en los personajes masculinos. Además, existen un número pequeño de mujeres, normalmente mayores, que presentan sobrepeso, algo que no aparece tanto en el caso de los hombres.
    Entre las cualidades de la personalidad de los personajes femeninos "destaca su inteligencia, ya que en numerosas ocasiones las chicas hacen una reflexión sobre sus situaciones y el modo de resolverlas. Con todo, también existe un gran número de mujeres un tanto presuntuosas", advierten los autores principales de este trabajo, los profesores de la UGR Concepción Alonso Valdivieso y Jesús Pertíñez López.

Presumidas o "locas por las rebajas"
      Los investigadores ponen la popular serie 'Monster High' como ejemplo de la "nefasta imagen" que los dibujos animados transmiten de la mujer, "con unas protagonistas absolutamente superficiales que van al instituto en tacones y muy maquilladas, que siempre están hablando de su imagen y cuya mayor preocupación es conquistar a los chicos", apuntan los expertos. La madre de 'Shin Chan', una mujer histérica y gritona presentada como una loca de las rebajas, es otro ejemplo de esta imagen.
    En el caso de los personajes masculinos, los investigadores de la UGR destacan que por norma general todos tienen un físico saludable, ni obesos ni delgados, y es curioso que lo más frecuente es que no ejerzan ninguna profesión, mientras que las chicas son en su mayoría estudiantes. "Además, siempre que aparece un cargo directivo (alcalde o presidente) se trata de un hombre, y el padre es el que trabaja. Las madres son siempre amas de casa (con la excepción de la serie 'Johnny Test', donde la madre es la que trabaja y el padre se encarga de las tareas del hogar)"
   Los   investigadores señalan que, en el caso de los personajes humanos (ya que también hay muchos zoomorfos), "es impactante que la inmensa mayoría son de raza blanca, y en contadísimas ocasiones aparece un protagonista negro, chino o sudamericano. Esto significa que existe aún una lejanía no sólo en el tratamiento igualitario entre sexos, sino también entre razas. No se puede ofrecer esta visión del mundo a niños que absorben y aceptan esta realidad como verdadera, ya que les educa en creencias y actitudes equivocadas y obsoletas", advierten.

                     


martes, 8 de abril de 2014

El abuso y el maltrato de la mujer en la literatura

      Veintidós estudiantes de 4º ESO han tenido que leerse, de una lista de lecturas recomendadas para la asignatura Educación Ético-Cívica, veintidós novelas  muy diferentes: clásicas, actuales, de amor, de aventuras, de ciencia ficción, de intriga, de crítica social, etc...Se han enfrentado a esa lectura de una forma crítica, no ingenua, buscando y analizando el papel de las mujeres en esas obras. El resultado ( que podéis observar en la exposición en el pasillo central del instituto), deja un balance un tanto desalentador: no hay mujeres protagonistas en general y los valores más positivos están reservados a los hombres.
      Este análisis nos tiene que llevar a asumir nuestra tradición literaria de una manera crítica, a reflexionar sobre  los tópicos, los estereotipos, los errores que lastran el imaginario colectivo haciéndonos conscientes de lo que pesa la tradición y los modelos mil veces repetidos, pero también motivándonos a seguir luchando por un futuro más justo y más igualitario donde tanto mujeres como hombres seamos los protagonistas de nuestro propio relato.
        Nuestro agradecimiento a las alumnas y alumnos de 4ºESO A por el excelente trabajo realizado bajo la supervisión de la profesora Lola Sarazá.



                            
                                                     
                                               


domingo, 6 de abril de 2014

Ramika Khabari: rap para denunciar la situación de las mujeres afganas


               Se llama Ramika Khabari, tiene 19 años, se ha quitado el velo y ha puesto ritmo de ‘hip-hop’ a las reivindicaciones de las oprimidas mujeres de Afganistán, todo un desafío en una sociedad misógina y ultraconservadora. No obstante, pese a haber recibido insultos, a pesar de verse rechazada  por muchos compañeros de la universidad (en donde  las chicas apenas cursan estudios), Ramika se ha armado de valor y ha puesto letra y música para denunciar en su canción, Doghtar afghan, la lamentable situación de las mujeres en un país donde ser mujer supone sumisión al hombre y miles de historias de maltrato. Podéis leer más acerca de esta joven rapera afgana en el siguiente enlace: 


                                                                                                                                                     Foto de Diego Ibarra
 

viernes, 4 de abril de 2014

Échale Cabeza: el maltrato no es sólo cuando te ponen un ojo morado.



            El Servicio de la Mujer del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla ha elaborado una serie de cortos diseñados para tratar temas o aspectos específicos considerados claves para la comprensión de la compleja problemática social de la violencia de género, así como para continuar desarrollando la labor de prevención y de sensibilización con la población, frente a la violencia de género en cualquiera de sus manifestaciones.
               Los últimos datos que nos aporta la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, nos dice que más de la mitad de las víctimas mortales por esta causa, desde el año 2003, son mujeres jóvenes (34,2% entre los 31 y los 40 años y el 23,7% entre los 21 y 30 años). 
          Ante esto, tenemos que articular todos los mecanismos necesarios para contrarrestar los diversos  elementos de nuestra sociedad que siguen reproduciendo un modelo de relación  entre hombres y mujeres basado en la desigualdad, que fomenta la existencia de la violencia hacia las mujeres por el simple hecho de ser mujer.
            Este material audiovisual puede ser utilizado en los centros educativos, en las asociaciones y entidades y sobre todo, puede ser compartido por todas aquellas personas que luchan por una sociedad más justa e igualitaria. Os dejo con uno de ellos.

jueves, 3 de abril de 2014

II Concurso de Cómic en el IES SERITIUM

         
    El Departamento de Dibujo y Artes Plásticas convoca la segunda edición del concurso de tebeos con unos objetivos bien definidos: difundir y promover el cómic como medio de comunicación, herramienta didáctica,forma de expresión, fuente de conocimiento y alternativa de diversión y cultura, donde converjan diferentes ópticas e ideologías siempre en aras de la Tolerancia y el Respeto.

Concursantes:
Podrá participar en el concurso todo el alumnado del Centro.

Temas y formato:
A) Tema libre; los personajes protagonistas deberán ser originales,de creación propia e inéditos.
B) Tema social: las desigualdades sociales o culturales. Sólo se podrá presentar al concurso la obra original, que podrá ser realizada en técnica libre, quedando excluidas cualquier tipo de copia.

Categorías: se establecen tres categorías: cómic, tira cómica y viñeta.

Lengua: las obras podrán ser presentadas en inglés, francés o castellano.

Lugar y fecha de presentación: los trabajos se podrán presentar personalmente a los miembros del Departamento de Dibujo y Artes Plásticas. Los trabajos no podrán llevar el nombre de la autora o autor de manera visible y se presentarán en sobre, sin firma ni nombre,bajo un título o lema. En su interior se incluirá otro sobre con el  mismo título y los datos personales del autor. El plazo de presentación finaliza el día 12 de mayo.

Para más información sobre el concurso, las personas interesadas pueden dirigirse a los miembros del Departamento de Dibujo y Artes Plásticas  o consultar las bases del mismo expuestas en el pasillo central del Instituto Seritium.



miércoles, 2 de abril de 2014

Convocada la VIII Edición del Premio Rosa Regás

          
              Los Premios Rosa Regás a Materiales Coeducativos se convocan anualmente. Estos premios nacen en cumplimiento de una de las medidas del I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, y pretenden ser un estímulo para sacar a la luz materiales que trasladen, a quienes se están formando, una representación justa y equitativa del mundo, favoreciendo la asunción en igualdad, de expectativas profesionales y responsabilidades familiares y sociales.
        En la convocatoria anterior,un blog interactivo sobre 'mujeres a la sombra' de hombres famosos, elaborado por seis profesores del Instituto de Educación Secundaria (IES) 'Ramón del Valle Inclán' de Sevilla,  obtuvo  el primer premio de los Premios Rosa Regás.El trabajo ganador fue seleccionado por su contribución a hacer visibles a mujeres que destacaron por sus aportaciones en diversas disciplinas científicas, artísticas o literarias pero que nunca obtuvieron el merecido reconocimiento por su trabajo,quedando, en muchos casos, a la sombra de hombres famosos.
  http://mujeresalasombra.blogspot.com.es/

martes, 1 de abril de 2014

El cómic como recurso educativo para la prevención de la violencia de género

Aprovecho  ahora que  se va a convocar un concurso de tebeos en el IES SERITIUM para  adjuntar un cómic que pretende concienciar a los adolescentes y jóvenes sobre la necesidad de posicionarse contra los malos tratos a la mujer. Pillada por ti  fue un encargo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, a través de la Delegación del Gobierno para la sensibilización contra la Violencia de Género. 




Cursos a distancia en materia de igualdad

La Escuela de Igualdad es un proyecto puesto en marcha por la Delegación de Bienestar Social, Igualdad y Salud del Ayuntamiento de Jerez, a través de la Delegación de Impulso Económico y la Escuela de Negocios de Jerez.

Hoy en día, nadie pone en duda el papel que las Nuevas Tecnologías juegan en nuestra sociedad. Evidentemente, constituyen una herramienta fundamental de información, difusión y relación. Pero, por encima de todo, nuestro objetivo es utilizar estas nuevas tecnologías de la información como herramienta privilegiada de inclusión social y de conciliación de la vida laboral, familiar y personal. 
Por todo ello, desde la Delegación de Bienestar Social, Igualdad y Salud impulsamos la creación de esta Escuela de Igualdad, plataforma desde la que se impartirá formación telemática gratuita en materia de igualdad, abierta a todas las personas interesadas en este ámbito.  
 En el siguiente enlace se muestran los cursos que se impartirán  próximamente en la Escuela de Igualdad: http://www.jerez.es/webs_municipales/enj/cursos/cursos/programasformacion/escueladeigualdad/escueladeigualdad02/